Уровни достижений учащихся

Уровень достижений	Общий подход	Понимание
Образцовый	_ Отвечает на вопрос _ Даёт адекватный, убедительный ответ. _ Логично и последовательно аргументирует ответ. _ Использует приемлемый стиль и грамматику (ошибок нет).	_ Демонстрирует точное и полное понимание вопроса. _ Подкрепляет выводы данными и доказательствами. _ Использует не менее 2 идей, примеров  или аргументов, поддерживающих ответ.
Адекватный	_ Не отвечает на вопрос прямо, но косвенно с ним соотносится. _ Даёт адекватный и убедительный ответ. _ Логично и последовательно аргументирует ответ. _ Использует приемлемый стиль и грамматику (ошибок нет).	_ Демонстрирует точное, но всего лишь адекватное понимание вопроса, поскольку не подкрепляет выводы доказательствами или данными. _ Использует только 1 идею, поддерживающую ответ. _ Менее подробно
Нуждается в улучшении	Не отвечает на вопрос. _ не даёт адекватных ответов. _ обнаруживает недопонимание, неправильные представления. _ Ответ неясный и логически не организованный . _ Не находит приемлемого стиля и грамматики (2 и более ошибок).	_ Не демонстрирует точного понимания вопроса. _ Не представляет доказательств в пользу своего ответа.

Нарушений в поведении ребёнка, при которых целесообразно обратиться к ПСИХОЛОГУ

Характер нарушений поведения.

В чём проявляется данное нарушение поведения.

Речь о достоинстве

Всевышний отец, Бог творец, создал по законам мудрости мировое обиталище. Над небесную сферу украсил разумом, небесные тела оживил вечными душами. Грязные, загаженные части нижнего мира наполнил массой животных.

Человек, который не стремиться к Небу, обречен пресмыкаться на земле.
Патриарх Кирилл 

Психолого-педагогические аспекты понимания текста учащимися 5-6 классов.

В  практике обучения школьников активно разрабатываются различные подходы к   таким формам  обучения, которые бы соответствовали новым образовательным идеям и максимально способствовали развитию способностей школьников, самостоятельности их мышления, где  понимание прочитанного считается одним из непременных учебных результатов.