Как определить готовность ребенка  к школе и смягчить период школьной адаптации.

 Вступление в школу - чрезвычайно ответственный момент для ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений. Теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять, требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебе...

«Как помочь пятикласснику в формировании учебных действий»

Вся учебная деятельность состоит из трех элементов:

- учебной задачи, т. е. задачи научиться чему-то, чего человек сейчас не знает или не умеет;

- учебных действий: мало поставить перед собой задачу, надо еще организовать свою деятельность для ее выполнения;

- контроля и самооценки, без которых человек не знает, усвоено ли то, что подлежит усвоению или нет.

Смерть близкого человека: как помочь детям и взрослым

          Как можно помочь детям, когда умирает кто-то из близких людей? Что если это и ваше горе тоже? Переживают ли дети это так же, как взрослые? А как переживают утрату самые маленькие дети? Что является «нормальным» переживанием у маленьких детей и когда следует беспокоиться? Об этом и пойдет речь ниже.

Уровни достижений учащихся

Уровень достижений	Общий подход	Понимание
Образцовый	_ Отвечает на вопрос _ Даёт адекватный, убедительный ответ. _ Логично и последовательно аргументирует ответ. _ Использует приемлемый стиль и грамматику (ошибок нет).	_ Демонстрирует точное и полное понимание вопроса. _ Подкрепляет выводы данными и доказательствами. _ Использует не менее 2 идей, примеров  или аргументов, поддерживающих ответ.
Адекватный	_ Не отвечает на вопрос прямо, но косвенно с ним соотносится. _ Даёт адекватный и убедительный ответ. _ Логично и последовательно аргументирует ответ. _ Использует приемлемый стиль и грамматику (ошибок нет).	_ Демонстрирует точное, но всего лишь адекватное понимание вопроса, поскольку не подкрепляет выводы доказательствами или данными. _ Использует только 1 идею, поддерживающую ответ. _ Менее подробно
Нуждается в улучшении	Не отвечает на вопрос. _ не даёт адекватных ответов. _ обнаруживает недопонимание, неправильные представления. _ Ответ неясный и логически не организованный . _ Не находит приемлемого стиля и грамматики (2 и более ошибок).	_ Не демонстрирует точного понимания вопроса. _ Не представляет доказательств в пользу своего ответа.

Нарушений в поведении ребёнка, при которых целесообразно обратиться к ПСИХОЛОГУ

Характер нарушений поведения.

В чём проявляется данное нарушение поведения.

Психо-физиологические аспекты обучения детей младшего школьного возраста

Младший  школьный  возраст- это возрастной период  от  7 до 10 лет, приходящийся на обучение ребенка в начальной школе.

В этот период формируются изгибы позвоночника, к 9 годам окостенение фалангов пальцев, увеличивается общая работоспособность, объем мозга, лобные доли, усложняются взаимодействия с окружающей средой.